2024年11月16日下午，第四轮提升中小学课程领导力行动研究项目中期评估会在上海市教师教育学院举行，蓬莱路第二小学作为第四轮课程领导力行动研究项目种子校参与评估。

本轮提升课程领导力研究项目分为必选项目和自选项目。校长余祯向专家介绍了学校的必选项目《学校课程实施方案编制与完善》，分析了学校在课程实施方面的优势及挑战，以“说明书”的形式呈现了学校课程方案编制的脉络，总结了课程方案实践至今收获的成效。学校科研室副主任周文泽就学校的自选项目《小学生个性化学习支持系统构建研究》作了中期汇报，他以“为什么要支持个性化学习”“学生需要什么支持”“怎么支持”“支持的效果如何”一系列的问题为线索进行了介绍。在因材施教理念深入人心但落实不充分的当下，学校为满足学生的个性化学习需求，搭建了“魔法小书店出版社、小镇研究院、小镇大讲堂、小镇媒体中心、小镇工作委员会、小镇议事厅”等多个个性化学习支持平台，为学生提供了多方面的学习支持，真正落实因材施教，满足了学生个性化的学习需求。

听取汇报后，专家对学校两个项目的研究给予了充分的肯定，并对自选项目《小学生个性化学习支持系统构建》的下阶段的研究提出了具体的建议。上海市教育学会副秘书长谢慧萍建议，要在后续研究中将多个学习平台的活动模式进行梳理和总结，形成典型案例，丰富研究成果；奉贤区教育学院院长蒋东标表示，在研究中要充分考虑“学习支持系统”的定位，明确与学科教学的边界，进一步界定研究范围；杨浦区教育学院科研室李艳璐老师提出，可以将个性化学习平台纳入整个系统架构图中，使系统的整体框架更为明确。

至今，蓬莱路第二小学已经参与了三轮上海市提升中小学课程领导力行动研究项目，前两轮的研究《“蓬莱小镇”特色课程模式构建与实践完善研究》《融入“蓬莱小镇”元素的基础型课程教学方式变革实践研究》都取得了良好的研究成效，相信在专家的引领下，在全校老师的共同努力下，学生的个性化学习一定会有更大的提升。