2023年10月25日，黄浦区名师工作室（语文）一组的导师及学员齐聚项目培植蹲点校蓬莱路第二小学，开展以“聚力共研‘整本书阅读’”为主题的研讨活动，蓬莱路第二小学各年级语文教研组教师代表共同参与学习。 

    此次活动由蓬莱二小杨雯缘老师主持，首先工作室的成员们参观了美丽的蓬二校园，不由得地驻足于公共汽车教室后的Free Library，对这一校园阅读公共空间给予了好评。随后，由杨雯缘老师从“构建信息化平台，促进阅读数字化评价”案例视角介绍了蓬莱二小“书香花园”的数字化阅读评价系统，此平台的搭建旨在大数据时代背景下利用数据驱动个性化教学，以促进校园阅读活动的有效开展，在十年的不断研发与实践中不仅满足了学生线上答题，也为教师通过对后台数据的分析对学生在线下进行个性化指导提供了支持。接着，工作室导师杨妍校长作《课外阅读课程化的实践研究课外阅读课程化的实践研究》专题报告，首先杨校长介绍了此课题的重要意义，课外阅读课程化是一项系统工程，有助于教师更新理念，研究教法，提升专业素养并潜移默化地提高学生素养，课题组从“儿童性、经典性、教育性”筛选了出了配套书目并细化了儿童分级阅读能力的具体内容，杨校长从生动的课堂案例重点分享了整本书阅读指导启读课、推进课和创读课三种课型功能及落实方法：启读课旨在预测引发期待，推理引起认知冲突，而推进课则要将问题的解决为导向，使思维可视化，创读课更加注重促使阅读转化成表现与创造。在课题策略总结中，杨校长强调：“整本书的阅读”策略应注重功能定位，一本书锁定一个语文要素，要关注文体导向，不同的书采用不同的读法，注重表现性评价，创建AI分级阅读平台等方法都能有效促使“快乐读书吧”的真正落地。

   整本书阅读是新课标中所提出的学习任务群之一，此次深入的共研共思不仅使工作室的学员们对整本书的阅读有了更深入的思考，同时也更好地发挥了工作室的项目推进过程中对蹲点校的辐射与引领，相信老师们将更好将理论与实践结合，探索出整本书阅读教学中行之有效的新路径。

撰稿：杨雯缘 

照片：苏卓俊 

审核：余 祯