一、 指导思想：

    为全面推进素质教育，落实党和国家的教育方针，蓬二小在落实课程实施方案的过程中，要以科学发展观的理论指导教育教学工作，加强课程的领导力、指导力、研究力和执行力，切实减轻学生过重的课业负担，努力提高课堂效率和学生学习的能力，从而使学生喜爱老师，喜欢学习。

    二、 具体措施

    （一） 加强课程领导力，规范教学行为

    1、 在认真制定课程方案的基础上，进一步修改有关教学常规的规章制度，保证课程方案实施的规范性和有效性，确保课程计划的严格执行，并依据课程方案认真实施。

    2、 校长是学校课程管理的第一责任人负责监督落实，副校长负责整个教学工作，包括三类课程的设计与开发，教导处加强三类课程的教学流程的管理，并设拓展、探究组教研组长各一名，明确责任分工，加强联系和协调，形成高效的运行机制，全面贯彻课程标准，培育德、智、体、美、劳全面发展的学生。

    3、 坚持以学生发展为本的理念，在三类课程实施过程中，要着眼学生学会学习和个性发展，立足于促进少年儿童初步形成基础道德品质和行为规范，注重学生创新思维和动手实践能力的培养，校长和教导处要注重深入教研组深入课堂，深入学生，深入教师，每学期听课不少于30节。

    4、 蓬二小要严格遵守市教委每学年下发的课程计划规定的一周课时总量以及三类课程的课时量，因地制宜地合理安排基础型课程、拓展型课程和探究型课程，切实提高三类课程的教学质量。

    5、 建立蓬二小质量自主监控制度，把教学质量的管理与教学工作指导有机地结合起来，听课必评课，在评课过程给于教师更多的指导与服务，引领教师不断提高专业水平和育人水平。

    6、 充分应用黄浦区教育局对“中小学学业管理数据库”的数据分析，加强对教学质量的分析，教学过程的反思及教学效率的提高，逐步建立教学质量的保障体系，每学期对教学工作都要加以总结与反思，每星期至少听一节推门课。

    7、 校长、副校长和教导主任，每人要分管一个学科的质量，自身要加强学习和研究，努力把握本学科的教学基本情况和发展趋向，要了解教师的教育教学的实际需求，把指导和服务送上门，在深入教研组时，要提高教研品质，加强专业引领，切实提高对课程实施的研究力和指导力。

    8、 认真落实“三课、两操、两活动”严格贯彻落实教育部关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求，三课两操落实在课表中，一节体锻课也安排在课表中，还有一节安排在午间阳光最明媚的时间，三年级安排周四的2节游泳课，确保出勤率、下水率和学会率，每年开展一次体育节活动，实现“吃动两平衡，幸福一辈子”。

    9、 蓬二小的全体教师，人人都是德育工作者。在教育教学过程中，要把德育贯穿于学校教育教学工作的各个环节中，要深入贯彻实施《上海市民族精神指导纲要》和《上海市中小学生命教育指导纲要》，把“两纲”教育融入教育教学的全过程，大力开展“温馨教室”建设，和谐师生、生生关系，以促进儿童身心健康发展。

    （二） 加强课程的执行力，提高教学质量

    1、 在教学过程中，教师要给儿童更多的人文关怀，每位教师要严格按学校课程计划规定的科目上课、专科专用，不得任意增减课时，不得利用课余时间、双休日、节假日，寒暑假安排全班学生集体补课，8：15前不组织学生晨读、晨练。

    2、 广大教师要学习学科课程标准，拓展型课程标准指导纲要，探究型课程指南，准确理解和把握各类课程标准的内容和要求，根据三维课程目标的要求设定教学目标，组织教学内容，设计教学过程，并通过教研组活动，加强教学方法和教学策略的研究，每位教师都要上自报课、研究课、公开课，积极开展课堂教学的探索和实践，不断总结和积累经验，尽力缩短家常课和公开课的距离，切实提高教与学的质量和效率。

    3、 广大教师要以先进的教学理念指导教学实践，重视教学实践的体验，重视课堂教学效率，重视学习习惯的培养、重视学习兴趣的激发，重视学习能力培养，以备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节入手，切实改进教学工作，提高教学质量，切实实现减负增效。

    4、 蓬二的教师要精研教材，精析学生，精心设计，精湛教技，精实反思，继续注重备课设计的有效性，教学过程的有效性，方法选择的有效性，学法指导的有效性，练习设计的有效性，板书展示的有效性，布置作业的有效性。

    5、 进一步探索新学业管理与评价的体系，通过各种激励评价机制，激发学生学习的积极性和主动性，爱学、乐学、会学、善学、学会。一、二年级只进行期末考查，三、四、五年级期末考试仅限于语文、数学两门课。其他学科只进行考查，品社考查，采用开卷形式，信息科技、劳动技术，体育与保健，唱游与音乐，美术学科只进行操作，应用，展示等实践性考查。

    6、 广大教师的备课要从课程单元、课时等层面全面认识教学要求，从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个维度整体把握教学目标，通过粗备、细备、精备等各种细化的备课形式，在充分考虑学生差异的前提下，各教研组要做到基本教学内容统一，基本例题，基础作业与设置统一，批改作业的标准统一，考试时间和评价标准统一，针对不同学生采取有针对性的培优辅差方法，并提出有个性的要求，教师之间要形成交流对话、协调与合作的研究氛围。

    7、 教师上课要有礼仪，要激发学生对课程的兴趣，使学生乐于参与到教学活动中来，要体现教师的主导性，学生的主体性，注重培养学生的提问质疑，仔细观察，独立创新，解决问题，多角度思考，敢于评判，善于交流，争取集体成功，收集信息与处理信息，用自己语言归纳整理等十个创造性学习习惯，注重教学活动的有效性。在课堂教学中，师生要共同展示才华，教师要调控好课堂教学的速度、密度、难度，教学时间，教学进度要合理安排，做到准备充分，提炼和浓缩教学语言，做到精讲多练，精心设计板书，提高提问的技巧，恰当地应用信息技术，充分关注每一位学生的学习质量。

    8、 教师对课后的作业自己要先做，对布置给学生的作业，一要精心设计，二要认真选择，严格控制作业量，做到总量有控制，布置有计划，难度有层次，作业布置要与教学内容相呼应，不把网路下载习题，教辅书籍练习不经筛选地布置给学生，不布置大量课程标准和学科要求以外的作业，作业后教师要及时批改，并用标准的符号明确标出作业中出现的错误，并要求学生及时订正，对补交和订正的作业要细致批改。

    9、 加强教研组建设，通过任务驱动，充分发挥教研组功能，通过强化管理，加快教研组发展，通过完善评价（评选优秀教研组），促进教师群体成长，充分发挥教研组在课堂实施中的功能，挖掘教研组工作的内涵，深化校本教研，追求有效的教学，建设学习型、反思型、研究型的教师团队。