2013年4月，蓬莱小镇课程在酝酿中诞生，至今已走过近三年的欢乐历程。小镇课程，从最初单一的校本拓展型课程的研究，逐渐延伸到学校发展的各个领域，影响着学校的综合发展。

如何让小镇课程的元素走进基础型课程教学的课堂？

如何在小镇背景下开展有意思的德育活动？

如何基于小镇课程创设生活化的校园环境？

如何整合小镇课程元素改变综合性评价的方式？

如何开展基于小镇课程的教育科学研究？

如何通过小镇课程的实践与研究提升教师到课程领导力，促进教师的综合发展？

......

小镇课程，

已不仅仅局限于每周五的下午，

也不仅仅是学校的拓展型课程。

五项市区级科研课题的立项

实践与教科研同行，

推动和促进学校的综合发展。

 

第一阶段

校本拓展课程阶段的研究

1.“蓬莱小镇”校本拓展课程的开发与实践（2013年立项黄浦区区级课题）

课题主持人：余祯

该课题对应的研究阶段是课题框架构建之初，通过课题研究，确定课程的顶层设计，并在此基础上尝试立足于拓展型课程的开发、实践与研究。

2.四年级儿童英语音乐剧的实践与研究（2014年立项黄浦区区级课题）

课题主持人：陈日红

该项目是课程实施半年后，小镇分课程“阿拉丁剧场”的任课教师着手申报和研究的一个小课题。该课程研究如何以表演剧的形式整合英语和音乐的教学，对其它小镇课程上升到科研层面的研究发挥着引领的作用和意义。

第二阶段

基础型课程融合阶段

3.整合“蓬莱小镇”课程资源，优化数学课堂教学的实践研究（2015年立项黄浦区区级课题）

课题主持人：赵英

4. 基于“蓬莱小镇”课程的小学生创意作文教学实践研究（2016年立项黄浦区区级重点课题）

课题主持人：周琪敏

两项课题的研究标志着蓬莱小镇课程的研究从一个拓展型课程研究阶段上升到基础型课程的研究，教师们掀起小镇元素向基础型课程迁移的教学改革。区级教学骨干数学教研组大组长赵英老师、区级学科带头人教导主任周琪敏老师分别从自己的学科出发，研究小镇课程对基础型学科教学的意义。

 

第三阶段

学校课程结构的变革阶段

5.“蓬莱小镇”特色课程模式构建与实践完善研究（2015年入选上海市课程领导力行动研究项目）

课题主持人：余祯

该课题的成功立项标志着课题开启从课程领导力的视角研究的新里程。