2015-05-16 美妈妈，赵英 蓬莱小镇

这一次五年级学生的“小镇畅想”主题作业有点特别，让我们到五年级展馆去看一看。

漫步在五年级的五个展馆，你会发现，这一次的作业无法简单以学科来划分。看不出哪些作业是语文老师布置的，哪些又是属于数学学科的作业......从作业的内容和形式来看，学科的边界非常模糊。

原来，这一次五年级各学科教师通过共同教学研讨，设计了一项学科整合的作业任务，即通过以小组合作的探究模式——分组商讨并合作完成，进行一个小镇课程的开发与设计。五年级的老师们说：“我们期望通过各学科相互整合，启发学生在‘创课’的过程中对已学知识及技能的输出，同时又在体验‘创课’知识的过程中获得快乐。”

各学科作业设计了相关任务——

语文学科：撰写课程的简介或前言；

数学学科：课程教室的座位安排及课程所需经费的预算；

英语学科：课程宣传单的设计；

美术学科：课程学员的服装设计或吉祥物设计；

......

那么学生通过合作共同开发了哪些新的课程呢？

1.野外求生营

2.侦探事务所

3.神奇魔术屋

4.YUMMY甜品坊

5.七彩帽子屋

6.化学实验室

还有《古老钟表店》、《青蛙眼镜店》、《扇子小工坊》、《欢乐气球屋》......欢迎你到五年级展馆去亲眼发现各种惊喜噢！

五年级学生的“创课”作业提供了孩子们天马行空的空间，但更是给予了学生基于任务单的合作、探究和发现的过程，从而帮助他们生成对小镇课程的精彩创想。