每个清晨的蓬二校园里，你都会看到一群群这样的孩子：他们走进校门后不是径直走向自己的教室，而是加快脚步向第二社区的小园艺中心走去。这一个个顾不上放下书包的孩子围在小花圃旁欣赏着，微笑着，议论着。如果你侧耳倾听，还能分享他们的喜悦，这个说：“瞧，那边一朵红艳艳的花是我种的,你看它漂亮吧！”那个说：“小花朵，早上好，我又来看你啦！”......

    是呀！美不胜收！因为蓬莱小镇的郁金香盛开了。瞧!它们有的昂首绽放如同亭亭玉立的少女；有的含苞待放宛如羞涩温婉的姑娘......郁金香的盛开，引起了小镇民们的轰动。小花圃旁来看看郁金香的孩子络绎不绝。他们围着郁金香拍照，画画，写作，在各班“找春天”主题作业展中，我们都能看到孩子们心中郁金香的美丽。

    孩子们对郁金香的这份爱，源于自己辛勤的劳动和精心的呵护。去年冬天，在少代会的提议下，学校为第二社区的小园艺中心的小镇民开辟了一块小花圃。种什么好呢？热心的家长志愿者淇淇爸爸为小镇民们提供了能在冬天播种的郁金香种子。当孩子们手上拿着这白色球茎时，有的猜它是大蒜头，有的猜它是洋葱头，真难以想象这是来自荷兰的郁金香球茎种子。

    看！小园艺师们亲手翻土，亲手播种，亲手浇水，把郁金香花种一个个整齐地种在泥土里。小朋友心中都有些疑惑，这白白的大蒜头能长成好看的郁金香吗？但是，这每一个“大蒜头”都是孩子们的宝贝，他们很小心地拿，很小心地放，又很小心地盖上泥土，每一个细小的动作中都藏着孩子们的祝福和爱。

    三周以后，小镇民惊喜地发现花圃里长出了好多小苗苗。小苗们虽弱，但它们努力生长着。小园艺师们天天都会到园地里来照料它们，拔拔草，浇浇水。小苗们仿佛也明白孩子们热切盼望的心，用力地长着。

    寒假过后，孩子们欣喜地发现，一株株小苗顶上了泛红的花骨朵，在春风里亭亭玉立。

    又过了一周，郁金香含苞待放了，小镇民们争相报告着这个好消息。

    没想到三月十二日晚上突然风雨交加，这一夜的风雨牵动着每一个镇民的心。小园艺中心的郁金香，会不会经不住风雨啊。第二天早晨，当我们来到小花圃前，意外地发现，不知是哪位提早到校的小镇民已经用树枝扶起并支撑好了一株株即将倒下的郁金香。那位做了好事不留名的小镇民啊，你的心和郁金香一样美！

    郁金香开了，像一盏盏典雅的高脚酒杯，微风中，它们轻轻摇曳，好像在为春天的美好，为小镇的幸福，为可爱的小镇民干杯！干杯！

    种植郁金香的过程，是小镇民一次珍贵的体验。他们认识了郁金香的特点，了解了种植的过程；他们亲手播种了希望，经历了呵护和陪伴，感受到了牵挂和责任，体会到了收获和分享的幸福。如果用教学的三维目标来审视小园艺课程，那么我认为知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的目标都在孩子们的体验中不知不觉中得到达成，孩子们也正是在这个体验的过程中成长了！

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